เลขาธิการ กพฐ. เปิดเวทีสภากาแฟ รับฟังข้อเสนอ ลดเหลื่อมล้ำ ตอบโจทย์ความต้องการของนักเรียน

6 พฤศจิกายน 2560 นายบุญรักษ์ ยอดเพชร เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เลขาธิการ กพฐ.) เป็นประธานเปิดกิจกรรม 4 ส. สนทนาสภากาแฟ “ร้อยรัก ประสานใจ สู่รั้วโรงเรียน ลดความเหลื่อมล้ำ ก้าวนำสู่คุณภาพ” ครั้งที่ 1 ณ โรงเรียนพุทธจักรวิทยา กรุงเทพมหานครเลขาธิการ กพฐ. กล่าวว่า การจัดกิจกรรมครั้งนี้เพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์และการสื่อสารที่ดีระหว่างองค์กร โดย 4 ส. มีความหมายถึง 4 ประสาน ส.1 คือ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ส.2 คือ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2 (สพม.2) ส.3 คือ สหวิทยาเขต (กลุ่มโรงเรียน) และ ส.4 คือ สถานศึกษา โดยการจัดประชุมในลักษณะของสภากาแฟสัญจรไปตามเขตพื้นที่การศึกษาในกรุงเทพมหานคร จำแนกตามสหวิทยาเขตและ/หรือ กลุ่มโรงเรียน ระหว่าง สพม.1 สพม.2 และ สพป. เริ่มตั้งแต่เดือนพฤศจิกายนนี้ เป็นต้นไป ทั้งนี้ โรงเรียนที่จะเป็นเจ้าภาพจัดสภากาแฟให้อยู่ในดุลยพินิจของประธานสหวิทยาเขตหรือประธานกลุ่มโรงเรียน
โดยการจัดกิจกรรมดังกล่าวทำให้รับรู้ถึงการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนในพื้นที่ ความต้องการในด้านต่าง ๆ อีกทั้ง จะได้ทราบถึงโปรแกรมการจัดการเรียนของชั้น ม.ต้น ว่ามีความหลากหลายตอบโจทย์ความต้องการของนักเรียนเพื่อให้ค้นพบตัวตน และระดับ ม.ปลาย เป็นไปเพื่อฝึกฝน เพิ่มเติมการเรียนในโปรแกรมที่มีความสนใจ มีความถนัด เพื่อนำสู่การศึกษาต่อในสายอาชีพที่ถนัดและสนใจต่อไปหรือไม่ อย่างไร และสภาพปัญหาที่เกิดขึ้น ตลอดจนสื่อสารและรับฟังความคิดเห็น ข้อเสนอแนะ ในการบริหารจัดการศึกษา ทั้งในระดับ สพฐ./สพม. สหวิทยาเขต และสถานศึกษา สู่การยกระดับคุณภาพการศึกษาตามยุทธศาสตร์ชาติและนโยบาย โดยมุ่งเน้นการสื่อสารแบบมีส่วนร่วมเชิงมิติสัมพันธ์ของบุคลากรทั้ง 4 องค์กร
“ทั้งนี้ นอกจากการพบปะเพื่อรับฟังข้อมูลแล้ว ยังได้รับฟังวิธีคิด เพื่อสามารถนำมาเติมเต็มในการทำงานของ สพฐ. ได้ ขณะเดียวกันในบางกรณีอาจจะต้องเชิญชวนให้ สพท. ได้เปลี่ยนวิธีคิดให้ตรงตามเป้าหมายที่ต้องการ เพื่อนำไปสู่การ “ลดความเหลื่อมล้ำ ก้าวนำสู่คุณภาพ” โดยการลดความเหลื่อมล้ำคือต้องพิจารณาจากโรงเรียนที่ยังต้องพัฒนา ขณะที่การก้าวนำสู่คุณภาพคือจะต้องไม่ยึดติดกับรางวัลที่มีอยู่ แต่ให้มองย้อนกลับไปดูว่าทำไมประเทศเราถึงอยู่ตรงนี้ ในขณะที่โรงเรียนหลายแห่งได้รับรางวัลที่เป็นจุดสูงสุดของประเทศ แต่ทำไมการศึกษาเราถึงอยู่เพียงเท่านี้ นั่นอาจหมายความว่ารางวัลต่างๆ อาจจะเป็นกับดักหรือไม่ใช่ขีดสุดที่ทำให้ประเทศไทยของเราเจริญ ซึ่งในจุดนี้เราจะต้องทะลุบางเรื่องที่เป็นกรอบออกไปให้ได้ โดยการกำหนดรางวัลดีเด่นหรือรางวัลในประเภทต่างๆ ในระดับหนึ่ง ทำให้โรงเรียนมีจุดเทียบได้ว่าประสบความสำเร็จแล้ว แต่ในขณะเดียวกันเราสามารถพัฒนาให้มากกว่าที่เป็นอยู่ได้ นั่นคือเรื่องของการก้าวนำสู่คุณภาพ โดยมุ่งไปที่ 2 จุด คือจุดที่เหลื่อมล้ำ หมายถึงจุดที่ยังไม่มีคุณภาพ และจุดที่ก้าวนำคุณภาพ ซึ่งหมายถึงโรงเรียนที่มีศักยภาพอยู่แล้วและต้องขยายผลต่อไป โดยมองเป้าหมายไปที่การแลกเปลี่ยนความรู้ แลกเปลี่ยนประสบการณ์ และแลกเปลี่ยนวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Benchmark) อย่างเช่น การเปรียบเทียบสิ่งที่ดีกับประเทศสิงคโปร์ หรือประเทศอื่นๆ โดยจะไม่ยึดติดกับรางวัล สุดท้ายแล้ว การแลกเปลี่ยนความรู้จะทำให้รู้ว่าตัวตนเราอยู่ตรงไหน ทิศทางที่ควรจะเดินไปทางไหน ซึ่งต่อไปจะต้องลดการบริหารให้เป็นไปตามความถนัด แต่ยังคงจุดแข็งไว้ โดยเน้นย้ำให้พิจารณาถึงคุณภาพของโรงเรียน หากว่าติดขัดปัญหาด้านใดก็จะต้องแลกเปลี่ยนความรู้กับโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จ และหาจุดแข็งร่วมกัน” เลขาธิการ กพฐ. กล่าว

Advertisements

ใส่ความเห็น

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / เปลี่ยนแปลง )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / เปลี่ยนแปลง )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / เปลี่ยนแปลง )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / เปลี่ยนแปลง )

Connecting to %s